UNEafro participou na última quinta-feira (29) de um encontro com o ministro da Educação Camilo Santana na sede da CAPES, em Brasília, quando a entidade apresentou uma carta de reivindicações pela equidade racial. O documento inclui a criação de um Programa Nacional de Equidade Racial na Educação Básica, com atenção especial para os meninos negros, que são as maiores vítimas da reprovação, da distorção idade-série e da exclusão do ambiente escolar.

O encontro aconteceu antes do lançamento da recriação do Programa Abdias Nascimento, voltado para ações afirmativas na pós-graduação stricto sensu e na formação de professores para a educação básica.

Entre as ações propostas estão a implementação de um Observatório da Equidade Racial para a Educação por meio da qualificação do Censo Escolar, fomento aos cursinhos populares para democratização do acesso ao ensino superior, políticas de permanência estudantil em universidades para alunos negros e pobres.

Durante o encontro, foi apresentada a proposta de criação de “Pontos de Educação”, tal qual modelo dos Pontos de Cultura, para o fomento e desenvolvimento de ações e projetos educacionais em diversas comunidades, incluindo a urgente educação ambiental. Douglas Belchior também entregou ao ministro a proposta da UNEafro por uma educação popular ambiental antirracista. O documento está baseado em 6 eixos: diagnósticos participativos, formações dialógicas, comunicação popular e mobilização socioambiental, educação ambiental, articulação e financiamentos, e pesquisa e extensão.

“Os núcleos da UNEafro reúnem centenas de professores voluntários e parceiros que fazem com que os cursinhos populares sejam uma realidade possível, apesar de todas as dificuldades. Os Pontos de Educação se inspiram em uma ideia que já deu certo, trouxe benefícios para a periferia de todo país e poderiam apoiar os cursinhos populares com uma estrutura que nunca tiveram do governo”, defendeu Belchior.

As diretrizes para a redução das desigualdades propostas pela entidade estão neste link

Por Tracie

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